2 contoh soal penjumlahan dan pengurangan pecahan yang penyebutnya tidak sama
1. 2 contoh soal penjumlahan dan pengurangan pecahan yang penyebutnya tidak sama
a. 5/2 + 8/4 = 10+8/4 = 18/4 = 9/2
b. 10/10 + 1/2 = 10/10 + 5/10 = 15/10 = 3/2
c. 8/5 - 3/2 = 16/10 - 15/10 = 1/10
d. 8/2 - 6/3 = 4-2=2
2. cara penjumlahan pecahan yang tidak sama penyebutnya contoh soal 3_8 2_6
caranya mencari kpk dari bilangan tersenit
3. cara penjumlahan pecahan yang tidak sama penyebutnya contoh soal 3_8 2_6
soalnya mana dek ?
tidak ada yang muncul
4. pak purwadi adalah seorang guru kelas 4 disebuah SD yang terletak didaerah pegunungan. Dalam mata pelajaran matematika tentang pecahan, pak purwadi menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh dipapan tulis, salah satu penjelasannya adalah sebagai berikut : PAK PURWADI '' perhatikan anak-anak kalau kita menjumlahkan pecahan penyebut harus disamakan terlebih dahulu kemudian pembilangnya dijumlahkan. perhatikan contoh berikut 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4. perhatikan lagi contoh ini :1/2+1/3=3/6+2/6=5/6.jadi yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap, mengerti anak-anak?''Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. pak purwadi :pasti sudah jelas, kan.nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini''pak purwadi menulis 5 soal dipapan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku latihan secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar anak ribut karna tidak tahu cara bagaimana mengerjakannya. hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal,yang lain itu hanya menulis soal. dan ada pula yang bertengkar dengan temannya,selama anak-anak bekerja pak purwadi duduk didepan kelas sambil membaca. setelah selesai anak-anak diminta saling bertukar hasil pekerjaannya. pak purwadi meminta seorang anak menuliskan jawabannya dipapan tulis. tetapi karna jawaban itu salah, pak purwadi lalu menuliskan semua jawaban dipapan tulis. kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannya, dan mencocokkan dengan jawaban dipapan tulis. alangkah kecewanya pak purwadi ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua. identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak purwadi dalam kasus diatas...
Jawaban:
A. 7
B. 1
C. -1
D. -7
Penjelasan:
5. Membuat 5 contoh soal penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda beserta jawabannya 4/8+6/8= berapa hasil nya
Jawaban:
4/8+6/8= 10/8
1/2+3/4 = 2/4+3/4 = 5/4
2/3+1/4 = 8/12+3/12 = 11/12
1/2+2/3 = 3/6 + 4/6 = 7/6
2/5+3/10 = 4/10+3/10 = 7/10
1/4+3/8 = 2/8+3/8 = 5/8
6. Ini contohnya: 3/5+3/10+1/6=………… jawaaban 3/5+3/10+1/6=18/30+9/30+5/30⬅⬅⬅KPK dari 5,10,dan 6 adalah 30. samakan penyebut ketiga pecahan menjadi 30 . =18+9+5⬅⬅ jumlahkan pembilangnya 30 ⬅⬅penyebutnya tetap =32/30 =1 2/30 Diubah menjadi pecahan campuran =1 1/15 jadi ,3/5+3/10+1/6=1 1/15 itu caranya....!!!!! yawwwww.... ini soal ... tolong dijawab dengan seperti cara di atas !!! 1)3 2/7+1 1/2+1 3/4=……… 2)1 7/35+3 2/5=……… 3)4 2/3+1 3/5=……… 4)2 1/5+1 1/3+1 4/6=…………… 5)2 3/7+1 5/8+3 1/4=……………… jawabbb dengan benarr!!!!!! yahhh makasihhh!! jngn meremehkan!!
1)3 2/7+1 1/2+1 3/4=......
=3+2/7+1+1/2+1+3/4
=3+1+1+2/7+1/2+3/4
=5+8/28+14/28+21/28(samakan penyebutnya jd 28)
=5 43/28
7. Membuat 5 contoh soal penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda beserta jawabannya 4/8+6/8=
4/8 + 6/8
= (4 + 6)/8
= 10/8
Contoh soal penjumlahan dengan penyebut berbeda beserta cara dan jawabannnya :
1. 1/6 + 1/3
= 1/6 + 2/6
= 3/6
= 1/2
2. 3/8 + 1/2
= 3/8 + 4/8
= 7/8
3. 3/10 + 2/5
= 3/10 + 4/10
= 7/10
4. 4/7 + 1/3
= 12/21 + 7/21
= 19/21
5. 6/14 + 3/8
= 24/56 + 21/56
= 45/56
8. sebutkan contoh contoh dari soal berikut ini, sama jawabannya ya1. contoh mengubah pecahan biasa menjadi desimal2. contoh mengubah persen menjadi desimal 3. contoh soal Yang berkaitan dengan skala4. contoh penjumlahan tiga becahan berturut turut
1. 1/2 =1×50/2×50
= 50/100
= 0,50
2. 25% = 25/100
= 0,25
3. jrak pada peta 50cm, jarak sebenarnya 1km
berapakah skalanya? =50cm/100000
= 1/20000 atau 1:20000
4. 1/2+ 3/2+7/2
= 11/2
= 5½
9. ( Quiz ! ) ☞ Matematika Soal Cerita .________1 . Pada suatu hari , William , Azka dan Adinda hendak berpergian ke kebun binatang . Mereka semua pergi pada jam ( 08 . 00 ) . Dan sampai pada jam ( 10 . 00 ) .Sesudah itu , mereka semua beristirahat di tempat peristirahatan selama ( 15 Menit ) . Jika mereka semua ( William , Azka , Adinda ) pulang ke rumah masing - masing pada pukul (17 . 00 ) , berapakah waktu yang dihabiskan mereka semua ? ( Dari Pergi Sampai Pulang ) .2 . Ibu membeli satu coklat utuh . Lalu ibu ingin membagi rata kepada semua anak - anaknya . Anak dari ibu adalah 2 anak . Lalu , setelah dipotong coklat tersebut terbagi 2 .Sebutkan jumlah coklat tersebut dalam pecahan ! . (Contoh = 1 /3 atau 1 / 5 atau 1 1 / 28 ??? )
[tex]\huge\colorbox{gray}{Ambiziuz02}[/tex]
_______________________________________________
[tex]{\boxed{\mathfrak{\huge\red{{\boxed{\mathfrak{\huge\purple{Penyelesaian}}}}}}}}[/tex]
_______________________________________________
[tex]\purple{Penyelesaian}[/tex] [tex]\purple{dan}[/tex] [tex]\purple{langkah}[/tex] [tex]\purple{pengerjaan}[/tex] [tex]\purple{dapat}[/tex] [tex]\purple{ disimak}[/tex] [tex]\purple{pada}[/tex] [tex]\purple{lampiran}[/tex]
_______________________________________________
[tex]\large\bigstar[/tex] Detail Jawaban [tex]\large\bigstar[/tex]
▪ Mapel : Matematika
▪ Cabang : -
▪ Bagian : Operasi Bilangan Bulat
▪ Kelas/Jenjang : 4 SD
▪ Kata Kunci : Pengurangan, Pecahan
_______________________________________________
Diketahui :Waktu pergi = 08.00
Waktu pulang = 17.00
Ditanya :Berapakah waktu yang dihabiskan mereka semua ? ( Dari Pergi Sampai Pulang )
[tex]{{\boxed{\boxed{{\bold{Penyelesaian \: Soal}}}}}}[/tex]Waktu yang dihabiskan mereka semua= Waktu pulang - Waktu pergi
= 17.00 - 08.00
= 09.00
=========================Diketahui :Ada sebuah 1 cokelat utuh dari ibu yang akan dibagikan sama rata kepada 2 anak.
Sehingga banyak cokelat yang akan dibagikan masing² anak dalam pecahan adalah [tex] \frac{1}{2} [/tex]
10. 8. Berasal dan adonan tepung yang dilumatkan hingga kalis dan mudah di bentuk, Yaitu.....A. Getah nyatu8. FiberglassC. Flour ClayD. Lilin9. Wujud bahan bubuk di campur dengan air menjadi adonan yang kental, akan mengeras jikadidiamkan adalah...A. Getah nyatu B. Fiber glaasC. Flour Clay D. Gips10. Berwujud padat sehingga dapat langsung di ukir saat padat, sebelumnya di buat sketsaterlebih dahulu adalah....A. Getah nyatuB. SabunC. Flour ClayD. Gips11 Getah nyatu merupakan getah yang berasal dari pohon nyatu yang getahnya berwarna....A. Cokelat8. HitamC. putihD. Merah12. Bahan produksi pembuatankerajinan keramik adalah....A. SabunB. GipsC. Tanah liatD Fiber glaas13. Banyak di gunakan untuk berbagai acara ritual dan pesta adat. Contohnya dari hasilkerajinan,...A. Getah nyatu 8. Fiber glaasC. Flour day D Lilin14. Memiliki aneka warna yang cerah, bertekstur padat lunak, tidak mengandung minyak dan saat kering dapat mengeras adalah,A. Plastisin8. Polymer clayC. Fiber glaasD. Gips15. Memiliki aneka warna yang cerah, berstektur padat lunak, mengandung minyak dan saat pengeringan tetap seperti semula adalah....A. PlastisinB. Polymer clayC. Fiber glaasD Gips16 Fiber glaas dapat di bentuk dan dicetak pada saat.....A. Keras B. CairC. Setengah mengerasD. Padat17. Pewarnaan gips bisa di lakukan pada saat,...A. KerasB. LunakC. Setengah mengeras D. Masih berupa adonan18. Benda yang indah mempunyai daya tarik lebih dibandingkan dengan yang lain, keindahan sebuah benda dapat dilihat dari beberapa hal seperti bentuk, hiasan (ornamen) dan bahanbaku disebut.... A. SafetyB. UtilityC. AesteticD Comfortable19. Produk kerajinan dapat dijadikan manfaat sebagai pelengkap rumah/bangunan tertentuyaitu berupa,...A. Air mancur berbentuk kodokB. Gelang, kalunh dan brosC. Kotak tissue D. Lilin20. Antara lain alat putar kaki, alat putar tangan, tali pemotong, spon adalah alat yang di butuhkan untuk kerajinan.....A. KeramikB. Getah nyatuC. Flour clayD. Gips1. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri limbah kerasA. Mudah diurai di dalam tanahB. Tidak mudah berubah bentuk C. Sulit diolahD. Berwujud keras serta padatKeterangan berikut digunakan untuk menjawab soal 2 dan 3a. Plasticb. Pecahan keramikc. Pecahan kacad. Bajae. Kulit sapif. Tempurung kelapa g. Tulang belulang sapi2. Yang merupakan limbah keras anorganik adalahA. a,b,gB. a,b,cC. c, d, eD. e, f, g3. Yang merupakan limbah kerasorganic adalah.A. a,b,gB.a, b, cC. c, d, eD. e, f, g 4. Sebelum diolah menjadi bahan kerajinan, limbah keras tentu saja harus terlebih dahulu melalui beberapa proses. Berikut yang bukan merupakan proses pendahuluan pengolahanlimbah keras A. SanitasiB. PembakaranC. PenghancuranD. Reboisa si5. Berikut yang bukan merupakan prinsip pengolahan limbah kerasA. Reduce B. ReuseC. RedundantD. Recycle6. Konsep mengurangi limbah keras disebut juga dengan prinsipA. ReduceB. ReuseC. RedundantD. Recycle7. Konsep menggunakan kembali limbah keras disebut juga dengan prinsipA. Reduce. B. Reuse C. KalungD. Alat tulis.16. Kondisi air pada saat ini sudah sangat memperihatinkan. Hal ini disebabkan terutama olehA. Polusi udara B. Polusi suaraC. Polusi tanahD. Semakin bertambahnya jumlah penduduk17. Berikut yang bukan merupakan tujuan dari penjernihan airA. Menghilangkan gas-gas terlarutB. Menghilangkan rasa yang tidak enak C. Membasmi bakteri pathogen yang berbahayaD. Menambah kadar karbondioksida dalam air18. Pembuatan saringan air yang paling sederhana adalah dari bahanA. Kapas B. Kain katunC. KeramikD. Arang19. Proses penjernihan air dengan cara mengisikan oksigen ke dalam air disebut dengan A. Pemurnian oksigenB. AerasiC. AbrasiD. Reboisasi20. Metode penjernihan air dengan cara saringan pasir cepat adalah A. saringan air yang dibuat dengan menggunakan lapisan pasir pada bagianpada bagian bawahatasdan kerikilB. saringan air yang dibuat dengan menggunakan atas lapisan pasir pada bagian kerikil pada bagian bawahC. Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari keramik D. Saringan air yang dibuat dengan menggunakan bahan dari kain katun
Jawaban:
8.c
9.b
10.b
11.a
12.b
13.d
14.c
15.d
16.c
17.b
18.d
19.a
20.d
11. Membuat Soal Cerita tentang Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut yang SamaBuatlah dua buah contoh soal cerita tentang penjumlahan dengan penyebut yang sama. Tulis juga penyelesaiannya
1. Ibu mempunyai sebuah kue yang baru matang. kemudian, ibu memotong kue tersebut menjadi 10 bagian. lalu Andi memakan 2 bagian kue tersebut, sedangkan Ranti memakan 1 bagian kue itu. berapa bagian kue yang telah Andi dan ranti makan..?
Jawab: Andi; 2 bagian kue
Ranti; 1 bagian kue
2/10 + 1/10 = 3/10,
Jadi, total seluruh bagian kue yang Andi dan Ranti makan adalah 3/10
2. Kakak punya 13/20 bagian pizza dan 3/20 bagian pizza, bila digabungkan, berapa bagian pizza yang kakak punya...?
Jawab: 13/20 + 3/20 = 16/20 atau 4/5
12. 1. Ayo menghitung jumlah bilangan 3 angka dengan bilangan desimal 3 angka (contoh: 123 + 0,123)2. Mengalikan bilangan 2 angka dengan bilangan desimal 2 angka3. Menjumlahkan 2 pecahan biasa dengan penyebut yang berbeda4. Membagi 2 pecahan biasa5. Menjumlahkan 2 bilangan desimal kemudian dikurangi dengan pecahan biasa6. Mengalikan bilangan 3 angka dengan bilangan desimal7. Menjumlahkan bilangan desimal satu angka di belakang koma dengan bilangan desimal dua angka di belakang koma dan bilangan desimal tiga angka di belakang komaBilangan bebas, gunakan penyelesaian soal.Mohon segera karena besok dikumpulkan, Terima kasih.
Jawaban:
Mari kita selesaikan setiap perhitungan:
1. Jumlah bilangan 3 angka dengan bilangan desimal 3 angka:
Contoh: 123 + 0,123
123
+ 0,123
--------
123,123
2. Mengalikan bilangan 2 angka dengan bilangan desimal 2 angka:
Contoh: 45 * 0,75
45
x 0,75
-------
3375 (kemudian kita perlu memindahkan koma 2 tempat ke kiri)
33,75
3. Menjumlahkan 2 pecahan biasa dengan penyebut yang berbeda:
Contoh: 1/3 + 2/5
Penyebut harus sama, maka kita ubah pecahan pertama menjadi 5/15:
5/15 + 2/5
(kemudian kita jumlahkan)
7/15
4. Membagi 2 pecahan biasa:
Contoh: 2/3 ÷ 1/4
Ketika kita membagi pecahan, kita perlu mengalikan dengan kebalikan dari pecahan kedua:
2/3 x 4/1
(kemudian kita kalikan)
8/3 atau 2 2/3
5. Menjumlahkan 2 bilangan desimal kemudian dikurangi dengan pecahan biasa:
Contoh: 2,25 + 1,5 - 1/2
Kita perlu mengubah bilangan desimal menjadi pecahan biasa:
2,25 = 2 + 1/4
1,5 = 1 + 1/2
(kemudian kita jumlahkan)
2 + 1/4 + 1 + 1/2 - 1/2
(kemudian kita sederhanakan)
3 + 1/4
6. Mengalikan bilangan 3 angka dengan bilangan desimal:
Contoh: 345 * 0,75
345
x 0,75
-------
258,75
7. Menjumlahkan bilangan desimal satu angka di belakang koma dengan bilangan desimal dua angka di belakang koma dan bilangan desimal tiga angka di belakang koma:
Contoh: 1,2 + 3,45 + 6,789
1,2
+ 3,45
+ 6,789
---------
11,439
13. Membuat 5 contoh soal penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda beserta jawabannya
Jawab:
1. 1/8 + 3/4= 1/8+6/8=7/8
2. 2/3+2/9= 6/9+2/9=8/9
3. 2/9+1/2=4/18+9/18=13/18
4. 1/4+2/5=5/20+8/20=13/20
5. 1/3+2/4=4/12+6/12=10/12=5/6
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maaf klu salah
Jawaban:
HANYA ITU YG BISA SAYA BANTU
MAAF KALO SALAH
SEMOGA MEMBANTU
14. Ini contohnya: 3/5+3/10+1/6=………… jawaaban 3/5+3/10+1/6=18/30+9/30+5/30⬅⬅⬅KPK dari 5,10,dan 6 adalah 30. samakan penyebut ketiga pecahan menjadi 30 . =18+9+5⬅⬅ jumlahkan pembilangnya 30 ⬅⬅penyebutnya tetap =32/30 =1 2/30 Diubah menjadi pecahan campuran =1 1/15 jadi ,3/5+3/10+1/6=1 1/15 itu caranya....!!!!! yawwwww.... ini soal ... tolong dijawab dengan seperti cara di atas !!! 1)3 2/7+1 1/2+1 3/4=……… 2)1 7/35+3 2/5=……… 3)4 2/3+1 3/5=……… 4)2 1/5+1 1/3+1 4/6=…………… 5)2 3/7+1 5/8+3 1/4=……………… jawabbb dengan benarr!!!!!! yahhh makasihhh!! jngn meremehkan!!
1) 6 15/28 2) 4 3/5 3) 6 4/15 4) 5 1/5 5) 7 17/56
15. Seorang guru yang bernama Suwarti mengajar Matematika di kelas IV SD. Dia mengajar topic tentang pecahan. Bu Suwarti menerangkan dan memberi contoh di papan tulis. Bu Suwarti mengatakan “lihat anak-anak, kalau menjumlahkan pecahan penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: 1/4 + 2/3 = 4/12 + 3/12 = 7/12. Perhatikan lagi contoh ini: 1/4 + 1/2 = 1/4 + 2/4 = 3/4. Coba lihat yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Beginilah cara mencarinya. Anak-anak diam semua, Kemudian Bu Suwarti melanjutkan memberi soal kepada anak-anak dengan menuliskan 4 soal di papan tulis. Anak-anak pun mulai mengerjakan soal. Namun tidak semua anak mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang kelihatan sedang mengerjakan soal, sedangkan yang lain, ada yang mengganggu teman sebelahnya, ada yang seolah-olah mengerjakan soal ternyata hanya menuliskan soal di buku, sedangkan bu Suwarti keluar kelas bercerita dengan teman guru yang lain. Setelah selesai, anak-anak soal dikumpulkan ke depan, kemudian Bu Suwarti menukarkannya ke pada siswa yang lain untuk dikoreksi. Salah seorang anak diminta menulis jawabannya di papan tulis. Tetapi jawabannya salah. Bu Suwarti tidak sabar, Bu Suwarti sendiri yang menulis semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak mengoreksi hasil jawaban temannya dengan melihat kunci jawaban di papan tulis. Ternyata hasilnya membuat Bu Suwarti kecewa karena dari 27 orang anak, hanya 3 orang yang benar 1 jawaban, dan 1 orang yang benar semua. Pertanyaannya: 1. Identifikasi 3 kelemahan pelajaran yang dilakukan Bu Suwarti dalam mengajarkan matematika, kemudian beri alasannya. 2. Bila Saudara yang menjadi bu Suwarti, bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses pembelajarannya.
Jawaban:
1. - tidak sabaran
- terlalu terburu-buru
- kurang memperhatikan anak-anak yang tidak mengerjakan
2. Sebelum memberi soal seharusnya ditanya terlebih dahulu muridnya, apakah sudah paham atau belum, jika belum dijelaskan lagi bagian yang belum paham, jika sudah baru dilanjutkan memberi soal. Setelah itu mulai memperhatikan anak-anak yang sepertinya kesusahan mengerjakan dan mulai dibantu cara mengerjakannya, bukan memberi jawaban. Lalu saat mengoreksi jawaban seharusnya membiarkan anak menulis jawabannya terlebih dahulu, jika ada yang salah dijelaskan bagian yang salah, agar anak paham dan mengerti letak kesalahannya.
Penjelasan:
Semoga membantu
16. Operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut tidak samaContoh : % + 2/3 + % = 6/12+8/1249/12 = 23/12 = 1 11/12Cari KPK nya teniebih dahulu untuk menyamakan penyebutnya.2,4,6,10,12).3,6,9,12,15,18,4,8,126,20,24,Lalu kerjakan soal berikut ya anak-anak.- 3/2+7/9+2/6 =Selamat Mengerjakan Ya Anak-anak.
Jawaban:
- 7/18
Penjelasan dengan langkah-langkah:
langkah pertama dicari kpk dari 2 6 dan 9
